Slavica Bernatović

Ovaj kviz je priređen u "google forms" obliku.
Sastoji se od pitanja s višestruko ponuđenim odgovorima, pri čemu je za svaki od pitanja ispravan samo jedan od ponuđenih odgovora.
Kviz se sastoji od 10 pitanja koja su svako bodovano s 1 bodom, a dva zadatka su bodovana s 2 boda. 
Ukupan broj bodova je 12.

Gotov materijal

Sila kao vektor & 2. Newtonov zakon

fizika-za-prvi-razre

* Digitalni kviz_Količina gibanja i Zakon očuvanja količine gibanja: 
Kviz sadrži zadatke kojih sam ja autor, izuzev samo nekih za koje je napisano da su preuzeti iz Zbirke zadataka koje učenici koriste kao odobreno učilo od MZO, ili s ispita DM. Ovakav oblik vrednovanja i ocjenjivanja omogućava efikasnu, individualnu i automatsku povratnu informaciju o ukupnom uspjehu i rezultatu rješavanja zadataka, te obrazloženje i rješenje za svaki zadatak pojedinačno. Digitalni kviz pruža mogućnosti ostvarenja uloge asistivne tehnologije, to znači ostvarenje jednakih uvjeta obrazovanja za učenike na primjer kod kojih se manifestira disleksija i disgrafija.
Zbog pisanja odgovarajućim fontom, potom i veličinom fonta. Ali, kako je kviz digitalno oblikovan i učenik ga rješava upotrebom digitalnog uređaja (osobnog mobitela, laptopa, računala, ....) uvijek je veličinu fonta moguće i dodatno prilagoditi. Mnoga od pitanja i zadataka su formirana što je moguće s manje teksta te uz intrigantnu slikovnu ilustraciju.
*
*
*

Ovaj kviz je priređen u "google forms" obliku. Sastoji se od pitanja s višestruko ponuđenim odgovorima, pri čemu je za svaki od pitanja ispravan jedan od ponuđenih odgovora.
Kviz se sastoji od 10 pitanja koja su svako bodovano s 1 bodom, a četiri zadatka su bodovana s 2 boda. Ukupan broj bodova je 14. Pitanja obuhvaćaju lekciju Količina gibanja i Zakon očuvanja količine gibanja. 
Svako otvaranje kviza promijeni redoslijed pitanja. Nakon završetka kviza i podnošenja svojih odgovora, autoru je vidljiv pristup i podnesak odgovora, nakon čega pristupnik uz dostupnu mail adresu dobije povratnu informaciju o svojim odgovorima. 
Zapravo, mail adresu je obavezno upisati. Sveobuhvatni značaj i vrijednost kviza se spozna nakon primitka povratne informacije. Zbog čega? Uz naznaku točnog odgovora za svako pitanje, autorica je priložila i detaljno obrazloženje za točan odgovor.
Učeniku vrlo interesantna aktivnost. Iznenađuje s koliko pozornosti učenik, doslovce svaki učenik pristupa ovoj aktivnosti izrade Quiza. Ovu aktivnost bilježim kao formativnu povratnu informaciju.

Kviz: Količina gibanja & Zakon očuvanja količine gibanja

kviz-kolicina-giban

Video materijali Istraživačkih pokusa izvođenih tijekom nastavnih aktivnosti.

Elektromagnetska indukcija

elektromagnetska-ind

👀 Digitalni kviz: 
Kviz sadrži zadatke kojih sam ja autor.
Izuzev nekih od zadataka, za koje je napisano da su preuzeti iz Zbirke zadataka koje učenici koriste kao odobreno učilo od MZO, ili s ispita DM. 
Ovakav oblik vrednovanja i ocjenjivanja omogućava efikasnu, individualnu i automatsku povratnu informaciju o ukupnom uspjehu i rezultatu rješavanja zadataka, te obrazloženje i rješenje za svaki zadatak pojedinačno. 
Nakon završetka proslijedim svakom učeniku individualno "Objavu rezultata" koja sadrži:
a) samo učenikove odgovore, te je li i koje pitanje i zadatak točan, a za koji učenik nije ostavio ispravan odgovor,
b) za svako pitanje i zadatak sadržan je postupak i obrazloženje kako se dođe do rješenje,
c) konačno, objava sadrži točan odgovor.

Digitalni kviz pruža mogućnosti ostvarenja uloge asistivne tehnologije, to znači ostvarenje jednakih uvjeta obrazovanja za učenike na primjer kod kojih se manifestira disleksija i disgrafija.
Povratna informacija učeniku o njegovom radu je vrlo značajna. 
Pokazatelj je trenutnog rada, znanja i spoznaja o provjeravanoj i vrednovanoj temi. 
Pravodobna povratna informacija omogućava učeniku organizirati svoje učenje prema svojim planovima.

Ovaj kviz je priređen u "google forms" obliku. Sastoji se od pitanja s višestruko ponuđenim odgovorima pri čemu je za svaki od pitanja ispravan samo jedan od ponuđenih odgovora, te pitanja s kratkim odgovorom. Kviz se sastoji od 11 pitanja koja su svako bodovani i što je odmah vidljivo pristupniku za svako pitanje. Ukupan broj bodova je 16. Svako otvaranje kviza promijeni redoslijed pitanja. Nakon završetka kviza i podnošenja svojih odgovora, autoru je vidljiv pristup i podnesak, nakon čega pristupnik uz dostupnu mail adresu može dobiti povratnu informaciju o svojim odgovorima. Zapravo, mail adresu je obavezno upisati. Sveobuhvatni značaj i vrijednost kviza se spozna nakon primitka povratne informacije. Zbog čega? Uz naznaku točnog odgovora za svako pitanje, priloženo je i detaljno obrazloženje za točan odgovor. Kviz iz lekcija Gravitacijsko međudjelovanje i Centripetalna sila. Vrijeme za izradu Quiza je maksimalno 15 minuta. Za svaki pitanje je točan jedan od ponuđenih odgovora. Za pitanja kratkog odgovora, obavezno upisati rješenje prema uputi u zadatku. Za svako od pitanja odabrati, odnosno upisati svoj odgovor. Gdje je potrebno koristiti ubrzanje sile teže, koristi vrijednost za g = 10 m/s^2. Ljestvica postignuća: < 8 nedovoljan, 8, 9 dovoljan, 10, 11, 12 dobar, 13, 14 v. dobar, 15, 16 odličan. Kviz je prilagođen učenicima s poteškoćama kao što su disleksija i disgrafija. Moguće je odabrati vrstu i veličinu fonta za sastavljanje kviza. Također, ovakav pristup rješava problem sporog pisanja kod kojih učenika je i to problem. Razumljivo, ovo je samo jedan od oblika vrednovanja koji je moguće koristiti za formativno i sumativno vrednovanje.

Kviz_Gravitacijska sila i Centripetalna sila

gravitacijska-sila-i

Ovo je kviz priređen u "google forms" obliku. 
Kviz sadrži zadatke kojih sam ja autor, izuzev samo nekih za koje je napisano da su preuzeti iz Zbirke zadataka koje učenici koriste kao odobreno učilo od MZO, ili s ispita DM, što je uz takav zadatak naznačeno.
Ovakav oblik vrednovanja i ocjenjivanja omogućava efikasnu, individualnu i automatsku povratnu informaciju o konačnom uspjehu i rezultatu rješavanja zadataka, te obrazloženje i rješenje za svaki zadatak pojedinačno. Rješenja svakog zadatka s koracima rješavanja i obrazloženje svakog zadatka učeniku proslijedim nakon predaje svojih odgovora.
Digitalni kviz pruža mogućnosti ostvarenja uloge asistivne tehnologije, to znači ostvarenje jednakih uvjeta obrazovanja za učenike na primjer kod kojih se manifestira disleksija i disgrafija.
Povratna informacija učeniku o njegovom radu je vrlo značajna. Pokazatelj je trenutnog rada, znanja i spoznaja o provjeravanoj i vrednovanoj temi. Pravodobna povratna informacija omogućava učeniku organizirati svoje učenje prema svojim planovima.
Sastoji se od pitanja s višestruko ponuđenim odgovorima, pri čemu je za svaki od pitanja ispravan jedan od ponuđenih odgovora. 
Kviz se sastoji od 9 pitanja koja su svako bodovano s 1 bodom, pri čemu su tri pitanja bodovana s 2 boda, jedno pitanje s 3 boda. Ukupan broj bodova je 14. Za svako pitanje točan je jedan odgovor. Obavezno je odabrati jedan od ponuđenih odgovora. Pitanja obuhvaćaju lekciju Emisija fotona i pobuđivanje atoma.
Svako otvaranje kviza promijeni redoslijed pitanja. Nakon završetka kviza i podnošenja svojih odgovora, autorici je vidljiv pristup i podnesak odgovora, nakon čega pristupnik uz dostupnu mail adresu dobije povratnu informaciju o svojim odgovorima. Zapravo, mail adresu je obavezno upisati. Sveobuhvatni značaj i vrijednost kviza se spozna nakon primitka povratne informacije. Zbog čega? Uz naznaku točnog odgovora za svako pitanje, autorica je priložila i detaljno obrazloženje za točan odgovor. Učeniku vrlo interesantna aktivnost. Iznenađuje s koliko pozornosti učenik, doslovce svaki učenik pristupa ovoj aktivnosti izrade Quiza. Ovu aktivnost bilježim kao formativnu povratnu informaciju ili kao sumativno vrednovanje.

Kviz__Emisija fotona

kviz-emisija-fotona

I. Upitnik za Samoprocjenu sudjelovanja u aktivnostima i razini spoznaje razmatranog zakona, Zakona očuvanja mehaničke energije za zatvoreni i otvoreni sustav.

Zakon očuvanja mehaničke energije_ Samoprocjena & Digitalni kviz

zakon-ocuvanja-mehan

Video materijal: Zadaci _ Električni naboj, Električno polje i Coulombov zakon

Zadaci: Električni naboj, Električno polje i Coulombov zakon

zadaci-elektricni-n

Pitanja i zadaci su oblikovani prema principima univerzalnog dizajna za učenje (UDL):

* jasna i jednostavna pitanja,

* vizualna podrška gdje god je moguće (slikovni prikazi, grafike, dijagrami),

* korištenje poznate terminologije i poznatih primjera iz prikazanih pokusa na nastavi.

Također, postavila sam i obrasce s kratkim uputama za pristup u radu s učenikom u redovitom programu s prilagodbom sadržaja _ RPS.

Tlak, Pascalov zakon, hidrostatski i atmosferski tlak _ vrednovanje naučenoga (RPS)

tlak-pascalov-zakon

Materijali su dizajnirani da podrže raznolike potrebe učenika, uključujući učenike s disleksijom, disgrafijom i blažim oblikom autizma.

Također, postavila sam i obrasce s kratkim uputama z apristup u radu s učenikom u redovitom programu s prilagodbom sadržaja _ RPS.

Kvantiziranost naboja, Coulombov zakon, Električno polje _ Redoviti program uz prilagodbu sadržaja

kvantiziranost-naboj

Materijali su izrađeni u Learningapps-u.
Prikladno kao:
a) motivacija u produbljivanje spoznaja o sili trenja nakon obrađene teme, istraživački usmjerenom nastavom,
b) refleksija nastavnih aktivnosti: evaluacija u završnom dijelu obrade lekcije sila trenja.

Fizika